龍文教育推出了六位一體的教學(xué)模式，首先對(duì)于即將學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的水平測(cè)試，并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定位，幫助孩子查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)更有規(guī)劃性。

另外，在課堂上，龍文教育的老師也注重用引導(dǎo)的方法幫助開(kāi)發(fā)孩子的思維，幫助孩子學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，養(yǎng)成思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而為了讓孩子的學(xué)習(xí)更加的全面系統(tǒng)，龍文的老師也會(huì)全面跟蹤測(cè)訪(fǎng)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。

我們一直堅(jiān)持著一套教學(xué)體系服務(wù)一位學(xué)員的理念，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力可以得到充分的培養(yǎng)，學(xué)科知識(shí)也會(huì)不斷的加強(qiáng)鞏固。這樣的個(gè)性化教學(xué)中，同學(xué)們也能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且我們的課堂不是灌輸教學(xué)方法，而是在教學(xué)過(guò)程中會(huì)注重同學(xué)們的興趣激發(fā)，讓同學(xué)們可以主動(dòng)接受學(xué)習(xí)。

老師們會(huì)在學(xué)前為同學(xué)們提供針對(duì)性的測(cè)評(píng)，了解同學(xué)們目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能讓后期的教學(xué)方案可以與同學(xué)們的能力相匹配，同學(xué)們也能夠更好的跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。