叛逆只是青春期的一種行為，什么是叛逆?在家長(zhǎng)或老師的眼里，是不聽(tīng)話的，處處要反抗，如逃學(xué)、曠課、頂嘴等，叛逆期在初中時(shí)期一般比較頻繁。畢竟，初中基本上處于相對(duì)快速的發(fā)展階段，容易出現(xiàn)各種青少年問(wèn)題，在面對(duì)未知情況時(shí)，恐懼或恐慌是一種自然的狀態(tài)。其實(shí)無(wú)聊是一種對(duì)早期叛逆的表現(xiàn)，初中生在叛逆時(shí)期，做事情往往是不合適的，不提倡的，畢竟叛逆這個(gè)詞，自然是從行為上反映出來(lái)的。

叛逆學(xué)校有專(zhuān)門(mén)老師時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康和個(gè)性發(fā)展，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生配備了專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生，定期進(jìn)行心理評(píng)估和輔導(dǎo)，叛逆期管教學(xué)校采用全封閉管理，法律講堂，野外拓展訓(xùn)練，感恩教育，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，為孩子們提供安全、穩(wěn)定、有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過(guò)多種方式幫助孩子轉(zhuǎn)變叛逆心理，樹(shù)立正確的三觀，哪里有管教叛逆孩子的封閉式學(xué)校？這里整理了叛逆學(xué)校十大排名，供您參考，排名不分先后。

1、青少年素質(zhì)教育叛逆孩子封閉式管教學(xué)校

2、正苗叛逆學(xué)校

3、啟航軍事化叛逆期素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)

4、啟德勵(lì)志全封閉叛逆期改造學(xué)校

5、心種子叛逆期矯正學(xué)校

6、知恩封閉式叛逆網(wǎng)癮改造學(xué)校

7、護(hù)航叛逆期轉(zhuǎn)變學(xué)校

8、心海岸叛逆素質(zhì)教育學(xué)校

9、勵(lì)萱青少年叛逆期改善學(xué)校

10、眾德勵(lì)志教育

很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆問(wèn)題，都感到深深的無(wú)力，不能放任不管，管又管不住，為方便家長(zhǎng)選擇，這里整理了叛逆學(xué)校十大排名，供您參考，這幾家學(xué)校都師比較正規(guī)的，這里根據(jù)家長(zhǎng)的口碑為您推薦護(hù)航教育。

青少年素質(zhì)教育學(xué)校是一所專(zhuān)門(mén)接受家長(zhǎng)委托，針對(duì)12至18周歲青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題等進(jìn)行矯正教育的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，例如：性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)逃課、早戀同戀、吸煙喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)的綜合成長(zhǎng)類(lèi)培訓(xùn)基地。

我們叛逆孩子特訓(xùn)封閉學(xué)校在秉持少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年*則國(guó)*的文化理念的基礎(chǔ)上，專(zhuān)注青少年成長(zhǎng)教育，以工匠式精神尋找矯正孩子的科學(xué)方式方法，爭(zhēng)取成為特訓(xùn)教育領(lǐng)域口碑的專(zhuān)業(yè)品牌。

招牛對(duì)象包括沉迷上雙，評(píng)反出走，性格孤僻，厭學(xué)貪玩，早戀網(wǎng)戀，親情淡漠，與父母老師溝通困難，不聽(tīng)話質(zhì)執(zhí)任性、經(jīng)常與家長(zhǎng)吵架或?qū)?情緒控制能力較差、愛(ài)發(fā)脾氣、心理脆弱、無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉，缺之自信心并因此影響了學(xué)業(yè):或因沾染不良習(xí)慣等各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等。

我們叛逆管教學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、教學(xué)環(huán)境:教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室，多媒體教室，圖書(shū)室、心理咨詢(xún)室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等;孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)生同吃同住，絕無(wú)打罵現(xiàn)象，家長(zhǎng)24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控，家長(zhǎng)放心的學(xué)校。

2、專(zhuān)業(yè)師資:學(xué)校擁有一批專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，一對(duì)一專(zhuān)業(yè)心理老師輔導(dǎo)、軍事素質(zhì)過(guò)服硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍，貼心生活老師，人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式;

3、教學(xué)設(shè)備齊全，校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，訓(xùn)練場(chǎng)所占地面積大，老師根據(jù)孩子情況設(shè)計(jì)一年以?xún)?nèi)不同長(zhǎng)度的訓(xùn)練課程，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高和恢復(fù)學(xué)習(xí)、生活的自信心和能力，提升內(nèi)在動(dòng)力;讓他們重返校園回歸家庭;

4、教育方式:通過(guò)實(shí)行“全封閉管理+軍事化管理+軍事化訓(xùn)練+心理診療與輔導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗(yàn)"教育管理，再輔以藝體鑒賞、感恩勵(lì)志、傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認(rèn)知;

5、讓叛逆孩子從點(diǎn)滴開(kāi)始轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)孝順父母，學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自愛(ài)和自我保護(hù)，學(xué)會(huì)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，努力朝著成人，成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。長(zhǎng)久守護(hù)孩子回歸家庭后，繼續(xù)跟蹤輔導(dǎo)，確保孩子順利融入，守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

面對(duì)孩子情緒化、厭學(xué)、極端語(yǔ)言表達(dá)，家長(zhǎng)要怎么做

一是孩子發(fā)脾氣是內(nèi)在不滿情緒的表達(dá)和發(fā)泄，更是期待獲得家人的情感理解和支持。進(jìn)入中學(xué)的孩子，學(xué)業(yè)繁重、競(jìng)爭(zhēng)激烈，由于他們的情緒表達(dá)尚不成熟，容易用極端化的語(yǔ)言、激烈的情緒和行為來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的失落，期待家人的理解、支持和鼓勵(lì)，如果家長(zhǎng)不指責(zé)、多傾聽(tīng)，對(duì)孩子學(xué)業(yè)任務(wù)重、競(jìng)爭(zhēng)壓力大、休閑時(shí)間少等給予足夠理解，并陪孩子一起嘗試想辦法努力，如協(xié)商時(shí)間安排、鼓勵(lì)人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)放松等，給孩子足夠安全的情緒表達(dá)空間，讓她的困難、委屈被看見(jiàn)，感受到自己并非個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。

此時(shí)，良好的親子溝通和情感支持，就成為助力其情緒釋放和穩(wěn)定的有效途徑。當(dāng)然，如果還能促進(jìn)孩子嘗試用語(yǔ)言表達(dá)情緒、明晰當(dāng)前學(xué)習(xí)目標(biāo)、立足現(xiàn)實(shí)鼓勵(lì)自我提升，不過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)慢慢穩(wěn)定發(fā)展。良好的親子關(guān)系就是最好的教育，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解孩子的不容易，讀懂她的情緒，看到她的困難，給予相應(yīng)的理解和支持，問(wèn)題就可逐步化解。

二是家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)觀察和辨別孩子發(fā)脾氣是否已超出其自身可調(diào)節(jié)的范疇，是否需要專(zhuān)業(yè)心理資源的幫助。如果孩子超過(guò)2周持續(xù)出現(xiàn)心情低落、興趣感喪失、自我評(píng)價(jià)變低、身體疼痛，或?qū)W習(xí)的注意力、記憶力、思考能力下降，或上學(xué)、社交、生活自理等社會(huì)功能受到較大影響，或者睡眠、飲食不規(guī)律不正常，就需要家長(zhǎng)盡快尋找專(zhuān)業(yè)心理資源，陪伴孩子度過(guò)困難時(shí)期。

叛逆青少年不聽(tīng)話等等問(wèn)題都不是一天養(yǎng)成的。因此要想小孩乖巧，青少年素質(zhì)教育特訓(xùn)學(xué)校叛逆小孩管教專(zhuān)家期望家長(zhǎng)們就需要自小給孩子建立親密無(wú)間、假如小孩是位于青春叛逆期、作為家長(zhǎng)就多去陪伴理解小孩、化解小孩的情緒，熟悉小孩生理心理的改變。幫助小孩穩(wěn)定渡過(guò)青春叛逆期。