有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子在上學(xué)之后總是不聽話，上課不好好聽課，也不學(xué)習(xí)，總是喜歡做小動(dòng)作，對(duì)此家長(zhǎng)操碎了心，不知道要怎么教育孩子，有些家長(zhǎng)采取了一些方法，但是效果并不是很明顯，孩子還是依舊如此。

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，老師一對(duì)一的對(duì)孩子心理輔導(dǎo)，以朋友的身份走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫孩子打開心結(jié)，從根部糾正孩子的不良價(jià)值觀，那么“湖南省岳陽市排名前五的孩子不聽話管不住全封閉學(xué)?！厩榫w管理】家長(zhǎng)必讀”有哪些呢？下面一起來看一下：

1、杰龍不良心理糾正學(xué)校（口碑不錯(cuò)）

2、湘學(xué)壞習(xí)慣改造學(xué)校（辦學(xué)久）

3、新目標(biāo)叛逆引導(dǎo)學(xué)校（比較受歡迎）

4、萃華叛逆改正學(xué)校（效果比較好）

5、正苗啟德戒網(wǎng)癮學(xué)校

以上排名不分前后，這里為大家推薦杰龍教育，幫孩子選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候，要從辦學(xué)年限，學(xué)校規(guī)模，師資口碑等等方面考慮，多對(duì)比兩家學(xué)校，馬馬虎虎的選擇，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

【杰龍教育】專注青少年叛逆引導(dǎo)，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感關(guān)愛迷途孩子，關(guān)注困惑家庭，創(chuàng)新教育模式，以增進(jìn)學(xué)生心理健康為核心，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生感知能力、人際溝通能力、心理承受及心理康復(fù)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能真正把握自己的人生航向，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

封閉式特訓(xùn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1、師資力量：配備了優(yōu)秀的心理教師、軍隊(duì)推薦的優(yōu)秀教官、國(guó)學(xué)教育課程特約講師、文化課導(dǎo)師等

2、準(zhǔn)軍事化管理：封閉式特訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”管理，在整個(gè)校園進(jìn)行視頻監(jiān)控，并輪換教官。

3、動(dòng)機(jī)教育：運(yùn)用教育心理學(xué)、教育動(dòng)機(jī)和教育管理理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

4、通過勞動(dòng)體驗(yàn)鍛煉孩子自理自立能力，體驗(yàn)父母的辛苦，回歸家庭、回歸社會(huì)。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的教育孩子呢?如何面對(duì)青春期叛逆的孩子呢?

1、家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子進(jìn)行感情交流

孩子在一天天長(zhǎng)大，開始有了自己的主見和想法，家長(zhǎng)必須把自己放在和孩子平等的位置上，像對(duì)待朋友一樣與孩子溝通交流。遇到事情時(shí)應(yīng)當(dāng)多聽聽孩子的意見和想法。當(dāng)孩子與家長(zhǎng)頂嘴時(shí)，家長(zhǎng)即使再不滿也要保持冷靜，要控制住自己的情緒，進(jìn)行“冷處理”。不能一看到孩子頂嘴就大發(fā)雷霆火冒三丈，甚至對(duì)孩子拳腳相加。同時(shí)，批評(píng)孩子要把握好分寸，先要弄清事情的原委，分清場(chǎng)合，不要當(dāng)眾尤其是當(dāng)著孩子同學(xué)和朋友的面批評(píng)孩子;批評(píng)孩子時(shí)還要注憊方式方法，不要貶低孩子的人格。

2、對(duì)叛逆期的還子一定要倍加關(guān)心和尊重

盡管孩子已經(jīng)長(zhǎng)得很高，可他們的有些行為還是很幼稚。因此，在心理上家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)做大人一樣平等對(duì)待，在生活上一定要像對(duì)待孩子一樣來關(guān)心他們，愛護(hù)他們，并且要給予他們一定的空間，讓他們健康成長(zhǎng)。

3、在家長(zhǎng)懂得換位思考的前提下，也要讓孩子懂得換位思考

要讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地體會(huì)家長(zhǎng)或老師的難處，并在這個(gè)過程中改善親子或師生的關(guān)系。

4、適當(dāng)?shù)赜谩耙暥灰姷姆椒ɑ乇芎⒆拥奶翎叄贸脸聊瑏韨鬟_(dá)自己的情感和態(tài)度。

面對(duì)于孩子有意的條形，家長(zhǎng)若針鋒相對(duì)，雙方必然在情緒狀態(tài)下產(chǎn)生過激行為，非但于事無補(bǔ)還會(huì)導(dǎo)致新的沖突。當(dāng)然對(duì)于孩子的不良行為不應(yīng)該遷就，家長(zhǎng)需要表達(dá)自己對(duì)此事的態(tài)度，但這種表達(dá)的方式可以是沉默。沉默能夠渲染一種氣氛，讓孩子深切感受到家長(zhǎng)的沉重心情，從而促使他對(duì)自己的行為進(jìn)行反思但又不會(huì)傷害孩子或引起語言沖突、導(dǎo)致矛盾激化。

交流過程中，切記不要一上來就擺出家長(zhǎng)的氣勢(shì)，平等開放的氛圍，才更有利于家長(zhǎng)和孩子之間的交流，盡量讓孩子多說，家長(zhǎng)不要先入為主。