高三對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)生生涯轉(zhuǎn)折重要的時(shí)期，很多學(xué)生在高考前幾個(gè)月選擇專業(yè)的高三輔導(dǎo)沖刺班，針對(duì)薄弱項(xiàng)定向輔導(dǎo)，高三高三輔導(dǎo)沖刺班哪家好？更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢！

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高考要了解自己基礎(chǔ)多做題

1、了解自己；在對(duì)高考有大致了解的基礎(chǔ)上，我們還需要對(duì)自己的知識(shí)水平有大概的評(píng)估。方法便是將自己與上述知識(shí)與能力的要求進(jìn)行對(duì)照。對(duì)比之下哪些知識(shí)是我已經(jīng)掌握的，哪些仍不熟練需要加強(qiáng)訓(xùn)練；哪些題型我已經(jīng)形成了正確的答題思維，哪些題型我還很陌生。知道自己還需要提高的地方在哪里，以便接下來(lái)有針對(duì)性地練習(xí)。

2、積累做題經(jīng)驗(yàn)；不得不說(shuō)知識(shí)與考試的題目又隔了好遠(yuǎn)的距離，你可以將課堂上的知識(shí)說(shuō)的頭頭是道但面對(duì)真刀真槍的習(xí)題又難免一籌莫展。而考試偏要從一道道題目中檢驗(yàn)?zāi)阏莆盏闹R(shí)和能力，給你的學(xué)習(xí)打分，因此習(xí)題的訓(xùn)練在任何考試的應(yīng)考中都極為重要，高考也不例外。

高中數(shù)學(xué)成績(jī)差,原因到底是什么該如何自救?

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致越學(xué)越?jīng)]信心，甚至放棄

高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)首先表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全，對(duì)有的知識(shí)掌握得好，而有的知識(shí)基本不知道，所以做題經(jīng)常只能做一部分，甚至有的題目一開(kāi)始便做不下去了。曾有一名高三學(xué)生數(shù)學(xué)一般，分析其原因，他主要是對(duì)空間圖形的識(shí)圖與畫(huà)圖掌握很差，因此關(guān)于立體幾何的題總也做不好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差還表現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解一知半解，理解問(wèn)題似是而非。甚至有些同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)不理解，只是死記硬背下來(lái)的，因此題目稍有變化便錯(cuò)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)比較熟悉，但不會(huì)應(yīng)用

基礎(chǔ)知識(shí)也掌握的比較牢固，就是遇到問(wèn)題的時(shí)候不知道怎么來(lái)解決，明明看著題目很熟悉，明明這個(gè)題目考察的知識(shí)點(diǎn)我都知道，可是就是不知道從哪里切入，不知道怎么去做。

3、知識(shí)混淆，做題沒(méi)思路

這個(gè)方面首先表現(xiàn)在三角函數(shù)的變換上面，知識(shí)記得不牢固，在做題時(shí)的表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)也知道怎么用，可是帶入公式代入做了，正弦代入成余弦等這些表現(xiàn)，導(dǎo)致會(huì)的題做不對(duì)，成績(jī)自然就不行了。

4、有問(wèn)題不及時(shí)解決，總喜歡拖延。

從升入高中就開(kāi)始，對(duì)知識(shí)一知半解的，碰到不會(huì)的也不及時(shí)去突破，總想著就這一點(diǎn)，以后慢慢就會(huì)了隨著時(shí)間的推移，高二高三開(kāi)始，這些問(wèn)題就暴露出來(lái)了.所謂的量變引發(fā)質(zhì)變，剛開(kāi)始還不顯眼的小問(wèn)題，隨著不斷的學(xué)習(xí)新課程，慢慢累加，就造成自己覺(jué)得知識(shí)都會(huì)，可是一考試就頭腦一片空白，無(wú)從下筆。

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