高考是可以改變?nèi)松?，高考人?shù)逐漸增加，考生間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，不會(huì)每個(gè)人都會(huì)金榜題名。落榜的考生不要放棄，選擇一所合適的高三復(fù)讀學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)淇?，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問(wèn)題，請(qǐng)致電咨詢！

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初二的學(xué)生該怎么做呢？

①保持充足的休息時(shí)間。初中的孩子正是快速生長(zhǎng)的年紀(jì)，需要大量的時(shí)間來(lái)保持清醒的頭腦。身體是革命的本錢(qián)，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不能一味的埋頭學(xué)習(xí)，這樣不利于自身發(fā)展。

②保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的重要性不言而喻，初中學(xué)生剛剛脫離了父母的掌控，對(duì)世間萬(wàn)物都抱有強(qiáng)烈的好奇心，因此初中學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨是非，遠(yuǎn)離消極的事物，多和積極向上的同學(xué)做朋友，一起努力。如果覺(jué)得班級(jí)環(huán)境過(guò)于嘈雜，也可以選擇校外補(bǔ)習(xí)等手段，將自己的分?jǐn)?shù)提上去。

③學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上教授的內(nèi)容有限，如果僅僅依賴課堂上的時(shí)間，想要快速提分，一定要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)人在學(xué)習(xí)中的一種積極的、自覺(jué)的、有意義的學(xué)習(xí)行為，它反映了學(xué)生個(gè)人的非智能因素對(duì)其智能活動(dòng)的影響。自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生把控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)自身的優(yōu)劣勢(shì)也更加明確。

④做好心理暗示。學(xué)習(xí)知識(shí)不僅需要自身的努力，更需要做好心理暗示。身為父母，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子充滿自信。心理學(xué)研究證明，假裝自信，會(huì)變得越來(lái)越自信。不要把學(xué)習(xí)這件事當(dāng)成高山，需要一步一步攀越，把學(xué)習(xí)當(dāng)成興趣，充分調(diào)動(dòng)感官去解決路上的一個(gè)個(gè)關(guān)卡。

⑤堅(jiān)持閱讀?？梢栽陂喿x中看遍山河湖海，擴(kuò)寬視野，培養(yǎng)明辨是非的能力。彌爾頓說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)?！本瓦B偉大的教育學(xué)家夸美紐斯也曾這樣說(shuō)：“書(shū)籍是培植智慧的工具?！比松荒軟](méi)有書(shū)籍，讀書(shū)可以使人充實(shí)，有見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)健全的人格。

高三學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的誤區(qū)：

1、對(duì)復(fù)習(xí)資料選擇的誤區(qū)

在選擇資料方面常常會(huì)出現(xiàn)這樣的誤區(qū)，誤認(rèn)為層次越高的復(fù)習(xí)資料就越好好，忽視了第一階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要突出基礎(chǔ)性，結(jié)果私下盲目地選購(gòu)了很多高考真題、模擬試題或所謂某些*的復(fù)習(xí)資料。實(shí)際上，老師自己編印的資料才是最合適而且也是最有效的。

2、對(duì)書(shū)寫(xiě)重要性認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

隨著時(shí)間的推移，高三階段的月考便接踵而來(lái)。在考試中，書(shū)寫(xiě)往往是不少學(xué)生忽視的問(wèn)題，對(duì)理科生來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象就更為突出。雖然老師會(huì)反復(fù)提醒書(shū)寫(xiě)是重要性，但開(kāi)始階段往往不夠重視，結(jié)果在高考閱卷中吃大虧才后悔。

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)的成績(jī)?cè)鯓樱紩?huì)有不全面的地方，成績(jī)一般的學(xué)生希望能理清思路掌握要點(diǎn)，成績(jī)好的學(xué)生希望繼續(xù)提升熟練方法，而對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生則更是將補(bǔ)課看成救命稻草一樣。正是學(xué)生和家長(zhǎng)們的這些共同需求，才使得高中補(bǔ)課班的存在顯得必不可少，這也是一種現(xiàn)實(shí)性的存在。至少在很大的程度上滿足了學(xué)生的需求，幫助學(xué)生們更好的掌握知識(shí)，迎戰(zhàn)高考。可以說(shuō)是一種積極的存在。