高中是人生的關(guān)鍵階段，學(xué)科更豐富，知識更深入，學(xué)生容易受過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的瓶頸。更多關(guān)于初高中輔導(dǎo)班的問題，請致電咨詢！

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輔導(dǎo)高三一對一能起到什么樣的作用?

1、深化理解。輔導(dǎo)高三一對一畢竟是一對一的教學(xué)，只要孩子肯學(xué)，就能起到很好的深化理解的作用，也就是我們平常所說的悟性，學(xué)習(xí)也是需要有悟性的，悟性好的孩子成績一般都差不了，為什么這樣說呢?其實這個悟性就是深入思考，只要肯在學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)真的思考，學(xué)習(xí)效果怎么可能差得了。

2、清晰思路的作用。不論是干什么都要有一個清晰的思路，只要思路清晰了，在具體實施的過程中就會想辦法，學(xué)習(xí)也是如此，只要知道自己想達到一個什么樣的效果，在學(xué)習(xí)的過程中就會主動的去尋求解決問題的方法。輔導(dǎo)高三一對一就能起到很好的清晰思路的作用，在老師的幫助下，學(xué)生會對學(xué)習(xí)的目的有一個明確的想法。

3、強化信心的作用。許多孩子越到最后的階段，對自己越?jīng)]有信心，這其實也是一種正常的表現(xiàn)，而通過輔導(dǎo)高三一對一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己會更有自信，以一種良好的心態(tài)去迎接高考。

4、提高效率的作用。多數(shù)學(xué)生面對高考都是第一次，可以說是沒有經(jīng)驗可尋的，在這樣的情況下，如果自己學(xué)習(xí)，往往有一種摸著石頭過河的感覺，在利用時間上就不一定那么高效了。而在一對一老師的帶領(lǐng)下，就不一樣了，老師的學(xué)識與經(jīng)驗都要比學(xué)生豐富許多，當(dāng)然效率也就會更高一些。

后進生學(xué)習(xí)成績怎么提高

一、培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,促進后進生“想學(xué)”。

許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到關(guān)心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中，對后進生都要格外關(guān)心愛護，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望。

比如，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當(dāng)面批改差生的作業(yè)，作業(yè)有進步時在后面畫個笑臉、采取“一幫幫一”的活動、多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。后進生即使有微小的進步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創(chuàng)造獲得成功的機會，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學(xué)習(xí)取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣。

二、在適當(dāng)放慢進度，降低起點，讓后進生接受新課程。

1、在進行字詞教學(xué)時，我注意適當(dāng)降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學(xué)，學(xué)起來不會吃力。

2、在進行課堂教學(xué)時，我做到上課速度適當(dāng)放慢，讓后進生感到能跟上教學(xué)進度，后進生是班集體的組成部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反應(yīng)，因此我在進行教學(xué)時，不勉強趕速度，而是做到照顧學(xué)生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內(nèi)容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一二次；在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導(dǎo)他們積極思維，讓他們真正地掌握有關(guān)知識。

3、分散難點，化難為易。我在進行教學(xué)時，盡可能使后進生感到易學(xué)，同時，我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些，把復(fù)雜的知識變得簡單一些使他們?nèi)菀捉邮堋０押筮M生看來是難的知識變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫?、容易消化的知識，學(xué)習(xí)興趣也就會進一步鞏固和提高。

三、引導(dǎo)后進生改善學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)效果。

1、告訴后進生如何預(yù)習(xí)，為聽課做好心理上的準(zhǔn)備。

2、告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵。

3、我注重后進生對聽課的反饋。

4、作業(yè)和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發(fā)后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。

5、考試是檢查后進生學(xué)習(xí)效果，我經(jīng)常會在考試之前給每位后進生定下考試目標(biāo)?？纯疵课缓筮M生是否達到我規(guī)定的考試成績。在進步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個進步獎。除了以上的幾個基本環(huán)節(jié)之外，還要進一步地教會后進生掌握“精力該集中在何處，動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。

四、及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績

1、對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。對學(xué)生普遍存在的問題，我能做到拿出適當(dāng)?shù)恼n時或利用課外時間，為學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和矯正；而對少數(shù)學(xué)生存在問題，則進行分門別類指導(dǎo)，并加強個別的輔導(dǎo)等。

2、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。有的學(xué)生父母、兄妹有文化，我能及時關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導(dǎo)在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎(chǔ)上，再在全班后進生進行推廣。從后進生的心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難著手，從學(xué)生自身的主觀因素上來落實對學(xué)困生進行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo)，進而促進其學(xué)習(xí)成績不斷提高,最終達到促進學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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