學(xué)生進(jìn)入高三了，家長不要做這5件事，容易“耽誤”學(xué)生考學(xué)

1高三階段盲目考證，分散學(xué)生精力

現(xiàn)在有不少的家長被某些社會人士給哄騙了，他們打著收費(fèi)辦證的幌子來騙家長，讓孩子去辦一些可以高考加分的證書。咱實(shí)話實(shí)說，高三階段讓學(xué)生去考這類證書真的是不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槟憧甲C最起碼也得學(xué)一個(gè)月，這時(shí)間是耽誤不起的，尤其是高三階段，有的時(shí)候落下一個(gè)星期差距就很大，就別提一個(gè)月了。

2刻意讓學(xué)生走讀

說實(shí)話，高中階段走讀要么就一直不讀，要么就一直別走讀，尤其是在高三階段。因?yàn)樽咦x是一種狀態(tài)，這中間需要耽誤很長的時(shí)間。而且走讀的學(xué)生晚上上不上晚自習(xí)是一個(gè)問題，再一個(gè)就是上完晚自習(xí)回家路上的安全由誰來保證。如果說回家真的近的話可能還可以，但是不建議貿(mào)然改變這個(gè)狀態(tài)。

3家長的壞脾氣發(fā)泄給學(xué)生

有很多家長，他教育孩子的方式其實(shí)是不正確的，可能有些家長他的工作壓力比較大，然后生活的壓力也比較大。孩子在他的眼中看到的缺點(diǎn)比較多，因此孩子變成了他的宣泄口。說實(shí)話這種行為是非常不負(fù)責(zé)任的，尤其是在高三階段這么敏感的一段時(shí)期，很容易就讓自己的孩子產(chǎn)生崩潰的心理。

4無時(shí)無刻地在傳輸壓力

首先咱們要知道孩子生活的什么樣的環(huán)境，他就能培養(yǎng)出來什么樣的類型。如果在高三階段咱們家長過度地傳輸一些壓力的話，很容易讓高三的學(xué)生在后續(xù)的復(fù)讀和考試當(dāng)中接連失利。所以說適當(dāng)?shù)募訅菏且粋€(gè)好的培養(yǎng)方式，而適當(dāng)?shù)臏p壓也是一個(gè)更好的選擇。所以說咱們家長就不要一味地給孩子傳授壓力了，要看看孩子缺的是什么。

5不和孩子好好溝通，咄咄逼人

咱們一直在強(qiáng)調(diào)，家長和孩子一定要做好溝通，遇到問題和矛盾首先要做的不是發(fā)脾氣，而是先找到問題的根源，然后解決。如果在高三的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)上家長和學(xué)生有矛盾點(diǎn)的話，這個(gè)時(shí)候最先要控制的是家長自己一定要調(diào)整好自己的脾氣，不要咄咄逼人，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候還是比較敏感的。

所以說咱們家長有的時(shí)候一定要弄清楚孩子想要的是什么，如果說孩子現(xiàn)在只是想要一個(gè)安靜的環(huán)境來學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的話，那咱們家長就不要去打擾他。如果孩子現(xiàn)在還是很放松，沒有壓力的話，咱們家長也要適當(dāng)?shù)亟o孩子添加一些壓力。

費(fèi)用并不能成為衡量是否補(bǔ)習(xí)的關(guān)鍵因素，成績進(jìn)步才是重要的。不是一蹴而就，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，希望同學(xué)們能盡早意識到這個(gè)問題，選擇適合的高考補(bǔ)習(xí)班。