高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。1.把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(zhǎng)處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“有的放矢”。2.利用假期補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí)，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。只有循序漸進(jìn)、由淺入深，才會(huì)做到“事半功倍”。3.制訂長(zhǎng)期有效的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身實(shí)際知識(shí)和智力水平以及身體條件，制訂長(zhǎng)期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。4.將學(xué)科知識(shí)“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。要高屋建瓴，將各科知識(shí)分門別類；先宏觀調(diào)控，再精耕細(xì)作；對(duì)各科知識(shí)如此梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。

進(jìn)入高中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,為了能有更多的時(shí)間,各科上課節(jié)奏開始加快,學(xué)業(yè)任務(wù)相應(yīng)加重，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在此階段就會(huì)明顯感到跟不上節(jié)奏,慢慢地自信心還會(huì)嚴(yán)重受挫,感覺(jué)力不從心。

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學(xué)大教育

• 1.學(xué)大教育--最終目標(biāo)：教師的選拔都是從“孝敬父母，忠于家庭，熱情、用心”等要求開始，促進(jìn)教師的教學(xué)責(zé)任心。教師正確的人生理念和行為示范，帶給孩子的不只是學(xué)習(xí)上的改善。
• 2.學(xué)大教育--教育優(yōu)勢(shì)：將大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引入教學(xué)，植入學(xué)生測(cè)評(píng)、課程開發(fā)、教學(xué)模式搭建等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立科技驅(qū)動(dòng)下的個(gè)性化教育體系。運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)與行為學(xué)，從個(gè)性特征、心理特征、接受方式、年齡階段、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素發(fā)現(xiàn)西南地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)需求
• 3.學(xué)大教育--教育特色：通過(guò)提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對(duì)一、精品小班、全日制等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式，讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可*切換，讓孩子學(xué)習(xí)更高效
• 4.學(xué)大教育--選擇理由：致力于成為一家受人尊敬的教育企業(yè)，通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體的全面關(guān)注，助推學(xué)校教育，助力家庭教育，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和心靈成長(zhǎng)
• 5.學(xué)大教育--學(xué)長(zhǎng)推薦：憑借著一流的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高效的教育方法和完善的管理模式，已向全國(guó)校區(qū)所在地的廣大中小學(xué)生、家長(zhǎng)和用戶成功提供了教育服務(wù)，并先后幫助數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績(jī)的突破，考上了理想的中學(xué)和大學(xué)，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)

1、家長(zhǎng)能自己輔導(dǎo)數(shù)學(xué)嗎？

在“雙減”政策之后，很多家長(zhǎng)陷入一個(gè)誤區(qū)，總是會(huì)因?yàn)樽约簳?huì)做出題而輔導(dǎo)小孩功課，對(duì)小孩作業(yè)各種指手畫腳，尤其以理科題為主。不少家長(zhǎng)一看題目后，馬上用不屑的語(yǔ)氣說(shuō)：這個(gè)題啊，小意思！結(jié)果講來(lái)講去孩子根本聽(tīng)不懂，于是家長(zhǎng)再講一遍，孩子依然聽(tīng)不懂，講來(lái)講去，家長(zhǎng)終于講到爆炸！開始雞飛狗跳！其實(shí)真的不怪孩子，是家長(zhǎng)的問(wèn)題。

2.高中輔導(dǎo)補(bǔ)課的好處多嗎？

大家都知道，凡事都有雙面性，而補(bǔ)課也并不例外。也正是因?yàn)檫@樣，所以學(xué)生和家長(zhǎng)往往因此而產(chǎn)生分歧，不僅打亂了學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也引起了不必要的誤會(huì)和麻煩。家長(zhǎng)考慮的普遍比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，而所做的一切是都是為了學(xué)生有更好的發(fā)展，但并不是所有的良苦用心都能被理解，也不是所有的家長(zhǎng)就真的講道理。