感統(tǒng)失調(diào)其實(shí)更多就是平衡感覺(jué)綜合失調(diào)，觸覺(jué)綜合失調(diào)，視聽(tīng)覺(jué)綜合失調(diào)等各個(gè)方面，感統(tǒng)的失調(diào)是屬于綜合性的。但是自閉癥主要就是屬于某一個(gè)方面，是屬于感統(tǒng)失調(diào)之后延申的一種疾病，所以感統(tǒng)失調(diào)是造成自閉癥的根本的原因，兩種病癥之間是由包容關(guān)系的。感統(tǒng)失調(diào)可能就是因?yàn)樯L(zhǎng)發(fā)育的不全導(dǎo)致的，例如缺乏針對(duì)性的刺激或者運(yùn)動(dòng)，在很多的孩子小的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)。但是自閉癥的形成的影響的原因有很多，和心理，社會(huì)環(huán)境。

一、口碑效果好的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名推薦

選擇一家專業(yè)的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，為孩子做專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，盡早幫助孩子恢復(fù)語(yǔ)言功能和溝通能力，在當(dāng)?shù)刈蚤]癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好？這里根據(jù)機(jī)構(gòu)的規(guī)模、康復(fù)技術(shù)、康復(fù)效果整理了自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名推薦，排名不分先后

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

3.子曰康復(fù)訓(xùn)練

4.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！

二、相關(guān)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問(wèn)題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)，幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。隸屬于啟音言語(yǔ)康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

東方啟音的授課老師們會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)談話和交流分氛圍，讓孩子們有開(kāi)口說(shuō)話的興趣。老師們利用任何可能的機(jī)會(huì)不停地和孩子說(shuō)話、用孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言為其講故事，即便在絕大多數(shù)情況下只是老師的“一言堂”也要堅(jiān)持。和孩子說(shuō)話的時(shí)候，老師們會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問(wèn)，設(shè)法讓孩子表達(dá)自己的想法。如果孩子們對(duì)老師的努力有所回應(yīng)，用支離破碎的語(yǔ)言加上肢體動(dòng)作和面目表情傳達(dá)出他的意思，老師們?cè)谶@個(gè)時(shí)候會(huì)給予小朋友們最大的鼓勵(lì)，使他得到語(yǔ)言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說(shuō)出個(gè)人想法的欲望。并且老師還會(huì)培養(yǎng)孩子們多說(shuō)話的自信心，讓孩子們體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅和快樂(lè)。

三、康復(fù)知識(shí)分享

自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練技巧

1、模仿動(dòng)作(提高注意力、協(xié)調(diào)和協(xié)調(diào)能力)：從簡(jiǎn)單粗暴的動(dòng)作開(kāi)始，如拍手、叉子、拍腿。孩子們從模仿這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)向操作動(dòng)作，比如敲擊物體，模仿積木，然后模仿手指的動(dòng)作。然后對(duì)口型的模仿逐漸完善。

2、聽(tīng)指揮做動(dòng)作(提高注意力、語(yǔ)言理解、協(xié)調(diào)配合)：包括對(duì)視的訓(xùn)練，以及生活中的一些日常指導(dǎo)!雖然我們?cè)谡n堂上有更多的限制，但我們只能簡(jiǎn)單地過(guò)來(lái)，坐下，站起來(lái)等等!但父母在生活中可以有很多，比如讓孩子關(guān)上門(mén)、拿東西、開(kāi)燈等等。

3、叫名字反應(yīng)(自我意識(shí)外化的起點(diǎn))：用一致的名字稱呼他，避免使用任何別名。每次叫他的名字，都安排獎(jiǎng)勵(lì)。

4、加強(qiáng)發(fā)音(將孩子無(wú)意識(shí)的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的發(fā)音)：每當(dāng)孩子說(shuō)出某個(gè)音節(jié)時(shí)，立即模仿他剛剛發(fā)出的聲音，觀察他對(duì)你剛剛說(shuō)出的同一個(gè)音的反應(yīng)。讓孩子模仿再發(fā)出同樣的聲音，讓孩子無(wú)意識(shí)的發(fā)音變成有意識(shí)的發(fā)音。

對(duì)于很多家長(zhǎng)，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來(lái)，盡可能盡早的幫助孩子改變語(yǔ)言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒(méi)辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)了。最后，歡迎大家撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音