兒童由于自制能力不強(qiáng)加上好奇心重，很容易被游戲吸引，如果大人不嚴(yán)加管教會(huì)沾染上游戲癮或者網(wǎng)癮。其實(shí)不僅僅是兒童，很多成年人也會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生依賴，究其原因還是因?yàn)橛螒蚋菀撰@得滿足與成就夠，同時(shí)更容易帶來(lái)快樂(lè)，如果一個(gè)游戲讓人感到痛苦應(yīng)該沒有人會(huì)上癮吧。

封閉軍事化學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)教育孩子，不能夠只在問(wèn)題出現(xiàn)后針對(duì)單一情況進(jìn)行教育，比如孩子愛玩王者榮耀就沒收手機(jī)、斷網(wǎng)、甚至毆打體罰孩子，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)很多事情是他們暫時(shí)難以理解的，如果沒有疏通她們的思想單純的以暴制暴很可能會(huì)激發(fā)他們的逆反心理產(chǎn)生更壞的后果，網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道有孩子因?yàn)楹图依锂a(chǎn)生矛盾離家出走、自殘甚至自殺的，所以對(duì)于孩子的教育應(yīng)該更注重方法。

首先、父母在日常生活中應(yīng)該與孩子建立起一定的互相約束力，要讓孩子合理分配自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)要區(qū)分開，在玩的時(shí)候就開開心心的玩，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就心無(wú)旁怠的學(xué)，勞逸結(jié)合互相有度。
其次、應(yīng)該培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，孩子的好奇心中可塑性是很強(qiáng)的，并不是只有游戲能夠帶給他們快樂(lè)，家長(zhǎng)應(yīng)該多注重孩子其他興趣的培養(yǎng)，在有了其他愛好之后孩子也會(huì)逐漸遠(yuǎn)離手機(jī)。
第三、保持孩子周圍環(huán)境健康，如果孩子身邊的人整天都是玩游戲那么孩子耳融目染的就是這些東西，那么在他的思維里就會(huì)形成玩游戲是應(yīng)該的，古有孟母三遷，孩子的生活環(huán)境其實(shí)對(duì)孩子的個(gè)人思想影響深遠(yuǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該格外注意。
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我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿意為止。