孩子語言發(fā)育遲緩，多數(shù)通過科學(xué)規(guī)范的治療是可以恢復(fù)正常的。孩子語言發(fā)育遲緩，常見于聽力功能障礙，或者是舌系帶發(fā)育不完善，通過針對(duì)性的治療，能夠恢復(fù)到與同齡孩子一樣說話。

一、排名靠前的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)匯總

市面上有很多自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)效果參差不齊，很多家長(zhǎng)不知道怎么選，這里根據(jù)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦時(shí)間、康復(fù)技術(shù)、康復(fù)效果整理了當(dāng)?shù)厥髢和蚤]癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單匯總，排名不分先后。

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.恩啟兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.子曰康復(fù)訓(xùn)練

7.星語星愿語言發(fā)育

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

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二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

三、相關(guān)知識(shí)分享

有效提升自閉癥兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力方法：

發(fā)展及善用強(qiáng)化物

持續(xù)發(fā)展強(qiáng)化物，包括：不同玩具、游戲、代幣、關(guān)注、認(rèn)同和成功感等。

運(yùn)用強(qiáng)化物時(shí)，必須因孩子的行為表現(xiàn)適時(shí)給予，而且要不斷評(píng)估強(qiáng)化物的效能，經(jīng)常轉(zhuǎn)換和有系統(tǒng)地把強(qiáng)化物自然化。

盤點(diǎn)西安家長(zhǎng)信賴的兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心

了解孩子

制定合適的期望，前提是必須非常了解孩子的能力水平，知道孩子可以做什么和不能做什么，然后把目標(biāo)設(shè)置的比他們可以做的高一點(diǎn)。

要建立扎實(shí)的「學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)」行為，可以讓孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)更一致和穩(wěn)定，而「學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)」行為包括：冷靜、服從、安坐、手放好、留心、堅(jiān)持、愿意交還強(qiáng)化物、接受提示和評(píng)語，以及透過觀察學(xué)習(xí)等。

在「學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)」行為的基礎(chǔ)上，加入全面的教學(xué)目標(biāo)，例如：語言、自理、游玩、認(rèn)知理解、情緒管理、互動(dòng)溝通及社交技巧等。由于每個(gè)自閉癥孩子的學(xué)習(xí)需求不同，而且學(xué)習(xí)能力不一，教學(xué)目標(biāo)必須量身訂造。

自然學(xué)習(xí)環(huán)境

讓孩子在不同的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)，例如：機(jī)構(gòu)、住所、學(xué)校等，并因小孩的程度安排單對(duì)單、小組或大組的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，還可以讓小孩與不同的人互動(dòng)，讓他們?cè)诓煌闆r中體驗(yàn)自然的正面成果。

在具體教學(xué)中，若希望幫助自閉癥兒童進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、提升成功率和減少他們的挫敗感，其中一個(gè)方法是選擇一些簡(jiǎn)單有趣的指令或孩子能夠正確地完成的任務(wù)，并適當(dāng)?shù)靥峁﹨f(xié)助和強(qiáng)化物，讓孩子感受正面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，然后有系統(tǒng)地減退輔助及提升任務(wù)的難度。

為了避免造成很多空閑時(shí)間，教學(xué)前應(yīng)充分整理和預(yù)備好教材，教學(xué)時(shí)因應(yīng)兒童的情況調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。

此外，專題教學(xué)或活動(dòng)教學(xué)可以令學(xué)習(xí)變得更有趣，例如：想教孩子學(xué)習(xí)不同的詞語時(shí)，也許可以假裝要去超級(jí)市場(chǎng)，推著購(gòu)物車，請(qǐng)孩子從食物架拿取香蕉、蘋果或其他類型的東西等。

自主學(xué)習(xí)

有一些學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于老師或家長(zhǎng)來說是很有意義的，但對(duì)小孩來說可能毫無價(jià)值，所以有時(shí)候我們需要尊重孩子的學(xué)習(xí)意愿，適當(dāng)?shù)刈屗麄冞x擇學(xué)習(xí)什么、在哪里學(xué)習(xí)、運(yùn)用什么強(qiáng)化物和跟誰學(xué)習(xí)等。

東方啟音給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長(zhǎng)可能不太理解，畢竟家長(zhǎng)們也不是專門做這個(gè)的，其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到東方啟音去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！