一、專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

七歲前是兒童語(yǔ)言康復(fù)的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)要盡早干預(yù)，在當(dāng)?shù)貎和Z(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好哪？這里根據(jù)機(jī)構(gòu)的規(guī)模、師資情況、康復(fù)效果整理了兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩矯正機(jī)構(gòu)實(shí)力排名名單，排名不分先后。

1.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.子曰兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)介紹

東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的東方啟音專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)治療的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。目前東方啟音線下中心的分布為重慶、深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、成都、香港。

適用群體

發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等

1、早產(chǎn)兒

胎齡小于37周，也就是259天的新生兒

2、注意力缺陷障礙

有不同程度的學(xué)習(xí)困難，自我控制能力弱，活動(dòng)過(guò)多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。

3、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

外部感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作。

4、腦癱

智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀。

5、自閉癥譜系障礙

言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

6、兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

三、家長(zhǎng)必讀康復(fù)知識(shí)

1、自閉癥干預(yù)的重要性

在得不到及時(shí)有效干預(yù)干預(yù)的情況下，自閉癥基本上會(huì)是一種終生性殘障，這對(duì)患者本人，家庭成員，乃至整個(gè)社會(huì)所造成的痛苦及損失，是無(wú)法用語(yǔ)言或數(shù)字來(lái)描述的。正因如此，對(duì)自閉癥患者的早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)的極端重要性。一些專家甚至指出，如從干預(yù)的角度出發(fā)，有些早期干預(yù)不一定要等到診斷最后有定論,而應(yīng)在初査結(jié)果顯示出自閉癥癥狀后馬上開(kāi)始。一般來(lái)說(shuō)，人的大腦在其發(fā)展的早期具有較大的可塑性，對(duì)來(lái)自外界的影響包括行為療法的干預(yù)反應(yīng)較好。

2、閱讀技能障礙的主要表現(xiàn)

一、省略、替代、歪曲、添加詞語(yǔ)或詞語(yǔ)成分。

二、閱讀速度慢。

三、開(kāi)始閱讀就錯(cuò)，長(zhǎng)時(shí)間停頓或“不知道讀到哪兒”，短語(yǔ)劃分不準(zhǔn)確。

四、顛倒句中的詞序或詞中的字母順序。

五、不能回憶所閱讀的內(nèi)容，讀完后不能講出段落大意。

六、不能從閱讀的材料中得出結(jié)論和推論。

七、用常識(shí)作為背景材料而不是用從所閱讀的故事中得到的信息來(lái)回答與故事有關(guān)的問(wèn)題。

東方啟音以豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為存在感統(tǒng)/語(yǔ)言/自閉癥問(wèn)題的孩子，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，我們始終堅(jiān)持以耐心、富有愛(ài)心、專業(yè)的態(tài)度，對(duì)待來(lái)咨詢的家長(zhǎng)和孩子，更多課程細(xì)節(jié)敬請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！