一、博沃思未來教育

①特點：擁有來自美國、德國引進的先進教學理念，并整合了北京大學、中國科學院心理研究所、清華大學等眾多院?？蒲辛α?，研發(fā)的《東方司樂學習能力訓練課程體系》得到版權局認證。

②服務：致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)，通過科學嚴謹的教學方式，幫助孩子改善注意力、記憶力、理解接收能力與執(zhí)行能力等方面的問題。同時，也注重家長教育，幫助家長關注、理解孩子的情緒，做好情緒疏導控制。

二、多特兒童專注力

①特點：專注于提高孩子的注意力，幫助注意力有缺陷的孩子形成對自我注意力的掌控能力。提供1對1注意力訓練課程，采用先進的腦電生物反饋訓練方法、沙盤訓練、行為約束等科學方法，有效提高孩子的注意力。

②優(yōu)勢：十余年的潛心研究與實踐，數十萬學生因此受益。課程涵蓋范圍廣，包括孩子和家長兩大部分，從整體上幫助全面調整家庭關系，促進孩子身心健康成長。

三、金色雨林

①特點：課程涵蓋范圍廣，包括孩子和家長兩大部分，內容涉及孩子個體心理課，從整體上幫助全面調整家庭關系，促進孩子身心健康成長。素質拓展訓練在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，是學校教育、家庭教育的良好補充。

②優(yōu)勢：擁有國內外電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領域的專家團隊，針對各年齡段孩子特點進行分段測評，提供個性化的教育方案。

四、金博智慧

①特點：結合心理學領域注意力訓練的優(yōu)質成果，引進了神經反饋注意力訓練項目。提出小班訓練、腦波反饋訓練和家庭輔助訓練計劃，三位一體的訓練方式。

②優(yōu)勢：依托協(xié)會、學會等多機構優(yōu)質資源，訓練體系強，遵循腦科學與兒童認知發(fā)展的訓練體系。

五、東方司樂兒童教育

①特點：注重孩子的全面發(fā)展，通過科學的方法幫助孩子提高注意力、記憶力等認知能力。同時，也注重孩子的情緒管理和心理健康。

②服務：提供個性化的教育方案，滿足不同孩子的需求。

六、優(yōu)加感統(tǒng)訓練

①特點：致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子提高注意力、協(xié)調性等能力。

②優(yōu)勢：擁有專業(yè)的師資團隊和先進的教學設備，為孩子提供個性化的訓練方案。

七、啟樂園潛能開發(fā)中心

①特點：擁有先進的教學理念和方法，通過潛能開發(fā)訓練幫助孩子提高注意力、創(chuàng)造力等能力。

②服務：注重孩子的全面發(fā)展，提供多元化的訓練課程。

八、博瑞思教育

①特點：不僅關注孩子的專注力訓練，還注重孩子的情緒管理和心理健康。提供個性化的教育方案，幫助孩子解決成長中的各種問題。

②優(yōu)勢：擁有專業(yè)的心理咨詢師和治療師團隊，為孩子提供全方位的支持和幫助。

九、艾思頓專注力培訓

①特點：為5-16歲青少年及其家庭提供認知力、心理撫育、優(yōu)勢教養(yǎng)等定制化專業(yè)課程與訓練。

②服務：注重孩子的個性化發(fā)展，通過科學的方法幫助孩子提高注意力等認知能力。

十、其他機構

由于市場變化和機構發(fā)展等因素，還有其他一些優(yōu)秀的兒童專注力訓練機構可能未在此列出。家長在選擇時可以根據孩子的實際情況和需求進行綜合考慮。

注意事項

以上推薦僅供參考，具體選擇還需根據孩子的實際情況和需求進行綜合考慮。

關于博沃思教育：

1.作為行業(yè)領軍者，博沃思率先回歸到人本主義教育理念，把人的全面發(fā)展作為企業(yè)使命。博沃思教育攜手在出版、圖書發(fā)行、教材出版等教育領域的領軍企業(yè)，憑借強大的行業(yè)實力匯聚四方老師，抓住中國教育文化體制*機遇，開啟新興教育模式。課程模塊涵蓋自我探索、潛能開發(fā)、職場難題答疑解惑、日常生活咨詢疏導、青少年游學和海外生活技能培訓等。從心理素質整體提升到特定技能改善，通過個人心理調適訓練機制，順應互聯(lián)網時代多元價值觀的潮流，助學員充分發(fā)揮個人價值，實現平衡發(fā)展的幸福人生。

2.博沃思教育廣受成人學員好評的課程模塊涵蓋了口才練習，情緒管理，超級學習力，人脈搭建與經營，溝通說服力，個人影響力鍛造，理財計劃與能力等個人素質建設實務。讓學員在高度互動和輕松分享的氛圍中獲得成功人生的金鑰匙。

3.博沃思教育將自我探索和潛能開發(fā)課程模塊特別定位于青少年學員。課程模塊涵蓋青少年潛能測評，親子家庭成長測評，青少年多種智能開發(fā)、海外視野拓展，旨在培養(yǎng)塑造德才兼?zhèn)洌邆鋰H視野和廣闊心胸，富于正能量和力的中國未來社會棟梁。

怎樣能夠注意力集中：

1.要增強上課的目的性。一是上課前在心中默默地下決心：我一定要將這節(jié)課的內容當堂消化掉。有沒有這樣的心理準備，上課時的精神狀態(tài)和學習的效果大不一樣。有一個實驗證明，有這種心理準備的學生幾乎消化當堂課內容的40%左右。二是帶著問題聽課。你在哪門課上愛"走神"，就專門預習哪門課。經預習后，你就可以帶著問題有目的地組織自己的智力活動。

2.間接興趣對學生的注意力發(fā)展具有重要作用，學生缺乏對事物的間接興趣往往導致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng)，一要樹立遠大理想，使學生明確努力方向或奮斗目標;二要激發(fā)好奇心和求知欲，使學生對所學知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的學習動機，努力為未來的發(fā)展，為祖國的繁榮富強而努力學習，用理想的目標激勵鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。

3.情境想象法健康保健知識。無論多么愛走神兒的學生，當參加重要的考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平，對嗎?那好，請你每次做作業(yè)時想象自己是在參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時間內做完，提高單位時間內的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力就自然集中了。正如著名數學家楊樂所說："平時做作業(yè)像考試一樣認真，考試時就能像做作業(yè)一樣輕松。"