一、晉江針對(duì)性戒網(wǎng)癮學(xué)校（口碑TOP榜）

1.正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校

針對(duì)叛逆青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題進(jìn)行矯正，效果好，挽救一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭是他們的辦學(xué)宗旨。

2.龍熙青少年素質(zhì)教育學(xué)校

是經(jīng)教育局、民政局等各級(jí)政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校。針對(duì)性解決青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題。

3.新起點(diǎn)勵(lì)志教育學(xué)校

采用科學(xué)的方法幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。

4.啟泰素質(zhì)教育學(xué)校

注重學(xué)生的心理健康和人格塑造。

5.森太青少年素質(zhì)教育學(xué)校

主要幫助孩子解決叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、自私、自卑、自閉、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴 力傾向、奢侈消費(fèi)、親情冷漠等眾多青少年常見(jiàn)問(wèn)題，預(yù)防青少年違法犯罪，引導(dǎo)孩子心理健康、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活、愛(ài)好學(xué)習(xí)、陽(yáng)光自信。

6.杰龍叛逆特訓(xùn)學(xué)校

拓展培訓(xùn)+感恩教育，幫助叛逆青少年建立積極的人生觀和價(jià)值觀。

7.勵(lì)萱青少年叛逆教育學(xué)校

是一所經(jīng)相關(guān)部門審批的正規(guī)叛逆期孩子封閉式教育改造學(xué)校，專注叛逆孩子教育十余年。

8.慧諾特封閉式叛逆學(xué)校

注重學(xué)生的品德教育和心理健康，提供全面的教育方案。

9.德志未來(lái)青少年叛逆教育學(xué)校

讓學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子健康的心理，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

10.護(hù)航青少年叛逆教育學(xué)校

主要面向叛逆行為嚴(yán)重、情緒問(wèn)題突出、厭學(xué)學(xué)業(yè)困擾、人際關(guān)系緊張、存在不良行為習(xí)慣如抽煙、酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，需要糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康生活方式的青少年。

二、選擇正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1.通過(guò)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

2.師資力量雄厚，同時(shí)和多家心理咨詢中心和專業(yè)教育機(jī)構(gòu)達(dá)成了技術(shù)支持與戰(zhàn)略目標(biāo)，共同幫扶偏差少年。

3.通過(guò)一系列的心理輔導(dǎo)、品行教育、文化熏陶和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生重返校園，成為社會(huì)有用的人才。

4.運(yùn)用新穎的辦學(xué)模式，先進(jìn)的辦學(xué)理念，并有效使用心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)手段，突破行業(yè)單純軍事化訓(xùn)練方式，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)體化教育方案。

5.提供心理輔導(dǎo)和行為矯正服務(wù)，以幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題和糾正不良行為。

三、青春期叛逆孩子引導(dǎo)教育方法：

1、父母應(yīng)該知道孩子清楚發(fā)育期該怎么辦

父母非常平和，對(duì)孩子也很尊重，在青春期這個(gè)階段，爸爸媽媽理解孩子、支持孩子、讓孩子有自己*的想法，給孩子留出足夠的空間，讓孩子去勇敢做自己，這樣的孩子經(jīng)過(guò)青春期，成年之后溫柔而有力量，不惹事，也絕不怕事。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解和尊重孩子的天性

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的自己。老師們呵護(hù)天性成長(zhǎng)，“尊重個(gè)性、挖掘和發(fā)展孩子個(gè)性”是常春藤老師們一致的教育觀。讓孩子們可見(jiàn)可感真實(shí)的自己，實(shí)踐中去成長(zhǎng)，閃耀自己的光芒。

3、父母幫助孩子時(shí)刻表達(dá)自身情緒和想法

其次，是因?yàn)楦改競(jìng)儧](méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何去表達(dá)自己內(nèi)心的感受、需要，欠缺溝通方面的技巧，他們也就無(wú)法教導(dǎo)自己的孩子去恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)孩子自身的感受、需要，也就較難去理解孩子的感受、需要。當(dāng)遇到孩子出現(xiàn)情緒時(shí)，往往是壓抑孩子情緒的表達(dá)，而不是理解、接納、疏導(dǎo)。

封閉式叛逆期的孩子的心理是敏感和脆弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心和呵護(hù)，而不是打罵，少年叛逆引導(dǎo)學(xué)校，全封閉式軍事化管理，老師教官學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無(wú)休假，全托教學(xué)，培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制力，學(xué)校老師全天24小時(shí)陪伴孩子，孩子的安全，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。