淮南2025正規(guī)十大排名青少年封閉學(xué)校封閉式軍校

1.立新教育:管教模式新穎獨特，方案精準可靠。從叛逆孩子的心理分析來看，每一個孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的，此時在管教過程中要根據(jù)實際情況來進行設(shè)計方案，從而精準落實，在每一個階段都會有著不同的落實要求和管理措施，確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。

2.藍天更藍:總部位于北京，目前，在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機構(gòu)，專業(yè)針對8-18歲網(wǎng)癮，叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團。

3.德育善教育:采取準軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決嚴重網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動癥，心理素質(zhì)低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。

4.重生教育:采取準軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決叛逆期問題，是值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校。高清監(jiān)控，專業(yè)心理老師一對一引導(dǎo)式教育，24小時響應(yīng)家長需求，孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)，成為孩子的良師益友，全國范圍招生，師資力量強大，采取小班制教學(xué)。

5.青少年素質(zhì)教育學(xué)校:教育特色：理論與實踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛與強化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時間為學(xué)員提供琴棋書畫、國學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進教育：建立學(xué)生成長檔案，不定期進行跟進回訪，避免反彈。

6.騰飛素質(zhì)教育:教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實踐教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)、國學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無遺傳病，傳染病等)智力正常, 無犯罪記錄，無吸食毒品記錄；封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合。

7.020軍事化管教學(xué)校:是較早的針對特殊青少年群體實行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門在加強未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機構(gòu)。

8.興華勵志教育:已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開啟美好人生，是經(jīng)有關(guān)部門在加強未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機構(gòu)。

9.軍培教育:致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的興趣愛好、確立正確的三觀；學(xué)校采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。

10.勵志教育:采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強，專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅持“先接納、再輔導(dǎo)、后培養(yǎng)”原則，推動學(xué)員成人成才為目標”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對學(xué)員進行個性化輔導(dǎo)教學(xué)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵志青少年教育集團招生要求：1.招生對象招收8至20歲有“與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、奢侈消費”等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點滴開始，教會學(xué)員做人、行事，通過全封閉式軍事化管理模式來磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標。

2.辦學(xué)目的充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校堅持以孩子為本，以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子們培養(yǎng)成“五會”（即學(xué)會尊重他人、學(xué)會靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動技能、學(xué)會生存本領(lǐng)、學(xué)會理解關(guān)心父母）、“四法”（即學(xué)法、知法、守法、用法）、“三恩”（即知恩、感恩、報恩）的社會有用之人。

3.常規(guī)課程安排個性化教育課程時間個性化教育課程目；三天反思認識缺點，體諒父母；1-7天心理探討心理溝通定制教學(xué)方案一個月軍訓(xùn)改變?nèi)秉c，學(xué)會感恩；一個月特訓(xùn)完善改變，學(xué)會思考；一個月輔導(dǎo)穩(wěn)定性格，提高能力；十五天拉練行萬里路，讀萬卷書；十五天野外生存學(xué)會生存，感恩生活；十天親子互動角色互換，心理轉(zhuǎn)變；一個月出校學(xué)習(xí)辯別是非，樹立理想；回歸家庭一年跟蹤輔導(dǎo)。

4.報名入學(xué)須知一、入學(xué)報名：常年招生，隨到隨學(xué)。雙休日、節(jié)假日照常辦理入學(xué)手續(xù)。二、繳費方式：新生入學(xué)以現(xiàn)金、刷卡或轉(zhuǎn)賬繳納費用，一次交清。

5.其他注意事項（1）新生報到時需帶一寸彩色照片兩張，縣級以上醫(yī)院B超（肝膽脾胰胃腎）報告單，心、腦電圖報告單，肝功能化驗交檔案室。（2）新生入學(xué)時只需帶換洗衣服一身，其他物品全部免費統(tǒng)一發(fā)放。（3）學(xué)員的醫(yī)療費用由學(xué)員自備（存學(xué)員個人帳戶、會計保管）。（4）入校前簽訂家長《委托輔導(dǎo)協(xié)議書》、《個人信息檔案表》，離校簽訂《離校承諾書》。（5）學(xué)校收費全國統(tǒng)一，平時一次性收費。（如政府部門有教育助學(xué)基金時，按補多少，減多少計算）,中途不再收取任何費用，直到保證把孩子改變好為止。

青少年叛逆家長怎么辦

1、青少年網(wǎng)癮是怎么導(dǎo)致的

一、日常生活無法得到溫暖，因此便去上網(wǎng)找尋。那樣的青少年兒童一般來源于離異家庭和守留家中。家中空蕩蕩，沒有人關(guān)注自身，沒有人照顧好自己，她們?nèi)狈﹂_心，因此她們按她們的形式去享受快樂?；ヂ?lián)網(wǎng)上面有手機游戲，有淡黃色物品，也有閑聊，這種事物都能彌補她們孤獨、高冷的心。

二、生活上和學(xué)習(xí)上缺乏自信的青少年兒童，喜愛網(wǎng)上。玩劣青少年兒童考試成績一般都很差，教師不太喜歡她們，同學(xué)們也岐視她們，她們心中是很不自信的。但網(wǎng)上，她們能尋找信心的覺得，她們很有可能某一小游戲的大神，會使她們感受到某類順利的快樂。長久以往，這種玩劣青少年兒童便會依靠互聯(lián)網(wǎng)，避開同學(xué)們。

三、精神空虛。玩劣青少年兒童喜愛逃課，授課認真聽講也是白聽，由于他基本就聽不進，精神實質(zhì)上他仍會很苦悶。一個班和一個院校有那樣好多個學(xué)員，她們常常會糾合在一起，逃離校園內(nèi)，進網(wǎng)吧網(wǎng)上玩耍。

2、青春叛逆期有什么主要表現(xiàn)

一、不太喜歡被批評“我的事兒我當家做主!”“我不要你管!”這也是她們抵抗的響聲。感覺老人的教育培訓(xùn)與勸誡十分的嘮叨，有什么問題不與老人商議。常與父母、教師抵抗，犟嘴，為此來表明自個早已長大以后。

二、有意對著干，有意違背管理制度。院校不允許燙頭發(fā)染頭發(fā)，我唯獨要染上淡黃色，挑戰(zhàn)院校教師權(quán)威性。

三、以自我為中心。青春叛逆期的孩子喜愛獨來獨往，“讓他人去講吧”，自身感興趣如何就如何。當有問題或是栽跟頭，也不會隨便向教師、父母尋求幫助，自身用自身的方法解決難題，聽不進去恰當?shù)膭裾]提議，不理睬旁人的體會。為了更好地展示自身的不同尋常，經(jīng)常在衣著和言談舉止上主要表現(xiàn)古怪，根據(jù)這種各種不良行為去主要表現(xiàn)自身。

四、對擒雄的物品看不慣。對就在的個人行為、出色正直的人持敵對態(tài)度，開展嚴厲打擊譏諷，喝倒采。

五、愛生氣。反叛的孩子大多數(shù)不理智好戰(zhàn)而又欠缺理性，報仇心與殺傷力都很強，喜愛用*行為力竭他人。