薊縣叛逆期全封閉管教學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢，我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿意為止。薊縣叛逆期全封閉管教學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢。

如何控制自己嘮叨
1、運(yùn)用“我—信息”模式與孩子溝通
當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母最有效的辦法是就事論事，僅僅指出他的錯(cuò)誤行為就好了，千萬(wàn)不要翻舊賬易評(píng)判孩子的行為，亂貼標(biāo)簽。
比如孩子不小心把家里的東西弄壞了，孩子還隱瞞了情況，這時(shí)候被你發(fā)現(xiàn)了，你開(kāi)始喋喋不休：“你看看你，不僅僅把東西弄壞了，還對(duì)我進(jìn)行隱瞞，你說(shuō)那你能做好什么事，品格敗壞，真是氣死人?！?br /> 這個(gè)時(shí)候就可以嘗試運(yùn)用“我—信息”模式與孩子溝通，效果會(huì)更好。
描述孩子的行為：你今天把東西弄壞了，而且沒(méi)有告訴我。
說(shuō)出你的感受：我有點(diǎn)不開(kāi)心不是因?yàn)榘褨|西弄壞了，而是沒(méi)有告訴我實(shí)情
表達(dá)你的需求：我希望有什么事情是可以溝通的，而且還是一個(gè)可以給你提供幫助的人
“我—信息”溝通模式由描述孩子的行為+說(shuō)出你的感受+表達(dá)你的需求三個(gè)部分組成，由于“我—信息”是平和的、坦誠(chéng)的，所以它會(huì)促使孩子也同樣坦誠(chéng)地回應(yīng)父母，有效避免了案例中破壞性的親子溝通。
2、父母可以適當(dāng)?shù)恼J(rèn)同和鼓勵(lì)孩子的一些做法
父母雖然在孩子慢慢長(zhǎng)大，慢慢的不需要他們的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得特別的失落，所以變的只有嘮叨才能夠慰藉一下自己。
不過(guò)孩子肯定是會(huì)長(zhǎng)大的，我們也會(huì)變老的。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，可以提出我們自己的觀點(diǎn)，也讓孩子說(shuō)出他的一些觀點(diǎn)，如果孩子的觀點(diǎn)也是不錯(cuò)的，我們可以去接受他，讓他自己去做。
如果他們覺(jué)得受到你們的鼓勵(lì)和支持，那么肯定會(huì)更加有信心的去做每一件事情。孩子自己能夠不需要依靠父母完成一些事情了，我們也就不用那么的擔(dān)心孩子，一直對(duì)他嘮叨了。這是一個(gè)從源頭控制嘮叨，非常好的方法。
3、父母要逐漸改變自己的習(xí)慣和心態(tài)
美國(guó)心理學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森說(shuō)：“如果父母能夠少說(shuō)多行動(dòng)，與孩子之間75%的問(wèn)題很可能都會(huì)消失”。
父母總是會(huì)覺(jué)得自己的孩子他就是孩子。但是孩子成長(zhǎng)的速度也是非?？斓模械母改杆枷霙](méi)有改變，還是停留在孩子不懂事的階段，所以才會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)教，成為了孩子眼中的嘮叨。
如果父母?jìng)冇幸庾R(shí)到自己孩子在長(zhǎng)大，自己孩子可以*完成很多事情，不需要我們?cè)偃ジ麖?qiáng)調(diào)要怎么做了，那么父母?jìng)兙筒粫?huì)一直對(duì)孩子嘮叨了。
當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，去做一件事情的時(shí)候，我們可以稍微叮囑一下，或者是適當(dāng)關(guān)心一下，孩子可能會(huì)覺(jué)得很溫暖，而是要從多角度、運(yùn)用多種方式與孩子進(jìn)行交流，而并不是覺(jué)得你們?cè)趪Z叨，讓孩子感受到“一語(yǔ)千金”的威力，享受到和諧親密的親子關(guān)系。
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