雖然感覺(jué)統(tǒng)合的概念已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所熟知，但是仍舊有不少家長(zhǎng)對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合抱有懷疑的態(tài)度，認(rèn)為它和自己之前的認(rèn)知相違背，感統(tǒng)失調(diào)不過(guò)只是孩子年紀(jì)還幼小造成的，等到孩子長(zhǎng)大了自然也好了，畢竟曾經(jīng)自己也是這么成長(zhǎng)起來(lái)的，所以感統(tǒng)訓(xùn)練班根本沒(méi)有必要，可是事實(shí)真的是這樣嗎？在了解感統(tǒng)訓(xùn)練班有必要報(bào)嗎之前，首先我們得了解感統(tǒng)失調(diào)是什么？

感統(tǒng)失調(diào)是什么？

感統(tǒng)失調(diào)全稱感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能。當(dāng)大腦無(wú)法將人體各部分器官輸入的感覺(jué)信息組合起來(lái)，進(jìn)行統(tǒng)合作用，也就無(wú)法正確完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，身體和大腦出現(xiàn)協(xié)調(diào)性障礙，導(dǎo)致孩子的很多優(yōu)秀方面表現(xiàn)不出來(lái)。

感統(tǒng)訓(xùn)練班有必要報(bào)嗎？

答案當(dāng)然是肯定的。感統(tǒng)失調(diào)的兒童是由于大腦沒(méi)辦法正確的統(tǒng)合由各部分感覺(jué)器官輸入的信息，導(dǎo)致大腦和身體協(xié)調(diào)性出現(xiàn)了障礙，而這種障礙如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)針對(duì)性的感統(tǒng)能力提升訓(xùn)練課程，是不可能通過(guò)年齡的增長(zhǎng)就自然改善的。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子報(bào)名感統(tǒng)訓(xùn)練班，并進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練是非常有必要并且有效的。

哪些孩子需要報(bào)感統(tǒng)訓(xùn)練班？

調(diào)查顯示，感統(tǒng)失調(diào)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中十分普遍，中國(guó)兒童感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到了80%以上，也就是說(shuō)大部分的兒童都或多或少存在一定感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。但是由于感統(tǒng)失調(diào)程度的輕重不同，所以家長(zhǎng)并不是很容易就發(fā)現(xiàn)孩子存在的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，因而要判斷孩子是否需要報(bào)感統(tǒng)訓(xùn)練班，最好去專業(yè)的兒童醫(yī)院或者感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做一個(gè)詳細(xì)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)，來(lái)了解孩子目前感統(tǒng)能力的發(fā)展情況。

以上就是“感統(tǒng)訓(xùn)練班有必要報(bào)嗎？”的全部回答。0-12歲是兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，兒童的大腦就會(huì)發(fā)育定型，即便再想通過(guò)去報(bào)感統(tǒng)訓(xùn)練班來(lái)改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，也于事無(wú)補(bǔ)了。